特殊儿童的认知能力能力较落后，通过一对一个训课可以更有针对性地提高儿童的认知能力，这也是儿童其他能力发展的坚实基础，所以我们很重视个训课。但是，从发展学角度来讲，为儿童提供一个适合其发展的集体环境，对儿童来说是必要的。

• 课程对象：自闭症、发育迟缓等特殊儿童

• 课程形式：小组课，家长陪伴

• 课程学时：60分钟

• 课程介绍：

1.游戏治疗：通过不同的游戏形式和游戏情景，学会正确使用语言，让儿童让学生慢慢建立等待、轮流的概念。

2.音乐律动：提升大动作能力模仿能力，养成看、听的习惯、养成主动加入集体游戏的意识。

3.绘画手工：提升儿童精细能力，提升儿童的认知能力，培养儿童的创造力和想象力。

4.生活自理：包括整理自己的书包、摆放桌椅、打扫卫生、穿鞋子、系扣子等等。