一、孩子经常自言自语怎么办？

   首先，我们都要了解，不关注外界，喜欢自己玩，自言自语都是大部分孤独症孩子都有的特点。我们可以教他们，帮助孩子改变这些特点。

　　关于 “自言自语”，有时候这被看作是个好的特征，因为这证明孩子至少具有说话的能力。你可以试试打断他的自言自语，转移话题，问他一些问题，并鼓励他使用语言与你进行交流。

　　而且，由于你知道孩子会说话，你可以对孩子进行一些系统的语言指导，比如指认和表达物体的名字，回答问题。最重要的是，一定要对使用得当的语言进行强化。

　　如果孩子回答了你的问题，可以给孩子少许食物作为奖励， 也可以给予大量的口头赞扬。

　　如果孩子自言自语的时间很短，而且不影响他接受外部刺激，那么，允许他这么做应该问题不大。

　　当然，如果孩子自言自语的时间较长，并影响到日常生活，那就要立即给予干预。

　　自言自语的问题在于，这一行为表明孩子的注意力只在自己身上，并没有关注到外界的人，事件或刺激。

　　总而言之，关键是要与孩子多接触，尽量找事情给孩子做，别让孩子闲下来，要让孩子多参与外部世界的活动。

　　至于不理解语言，一定要从最基本的语言开始。比如，让孩子指认物品，指认图片(比如，桌子上放一个苹果，一本书）。

　　比如：问：指给我看，哪个是书?或者说“把书给我”。除了教孩子认识物品以外，也可以叫孩子听从简单的一步指令。

　　比如“站起来”，“开灯”，“拍手”，“坐下”从最简单的(坐下，站起来)到难一点的(去开门)都可以教。通过这个方法慢慢教他理解语言的意思。

二、孩子不会提问怎么办？

  很多自闭症孩子都有提问题的困难。有一种鼓励孩子提问的方法是创造需要他们问问题的情景。

　 例如，和孩子坐在桌子旁，给孩子看三样东西，其中有一样孩子不认识。让孩子说出这三样东西的名称(“告诉我这些东西都叫什么?”)

     等孩子说出他认识的两样东西后(如，“球”和“卡车”)，提醒孩子说(做示范)，“那是什么?”等孩子一重复“那是什么”马上回答，然后表扬孩子并给奖励 (用食物，水等初级强化物)。反复这样做。

　　对语言能力较强的孩子，可以尝试下面这个训练项目：和孩子坐在一个安静的地方跟他说话。

　　比如跟他说，“我昨天看了 个电影”。提醒孩子问，“你昨天看了什么电影?”等孩子重复这个问题之后，对孩子进行强化(还有，回答他的问题)。然后重复这个过程，直到孩子能独立地应答。

　　关键，要给孩子提供一个模糊的，需要孩子接着问一个问题的信息；然后给孩子示范正确的问题；

　　孩子提出正确问题后则对孩子进行强化。逐渐减少提示以及强化程度直到孩子可以独立完成提问。

三、如何提高孩子复述能力？

   关于如何提高事情复述的能力(重新讲述刚刚发生的事情)，重要的是要从让孩子回忆刚刚发生的事情开始。

　　例如，妈妈刚一离开房间，爸爸就问，“谁刚刚走出房间?” 或者，孩子刚一放下书，老师就问，“你把书放在哪里了?”

　　再比如，你在给孩子讲故事的时候，每讲完一页，你就问他刚才那一页上讲了些什么，不要等到最后讲完再问。

　　问题的关键在于，对一个患有自闭症的孩子来说，让孩子回答 “今天你在学校做了什么”这样的问题或是让孩子听完一个故事并从头到尾地复述一遍，对孩子来说是很困难的。

　　所以，要一步一步慢慢来，先让孩子复述不起眼的小事或故事中的小片段；然后，让孩子逐渐增加细节，或是逐渐延长从事件结束到你询问孩子的时间间隔。

　　比如说，你和孩子玩了一个游戏。刚开始时， 一做完游戏你马上就问孩子刚才在干什么；逐渐地，你要延长从游戏结束到向孩子提问的时间间隔，并且可以问孩子一些具体的问题。

　　如果是讲故事，你先问在故事中的某一小段里具体都发生了什么事情;然后逐渐扩大问题所涵盖的内容。

　　比如，读完 3 页或 4 页内容再问孩子刚才故事里都讲了些什么(复述所发生的事件)。并且逐渐增加你想让孩子复述的故事长度。

　　这些方法就是通常所说的塑造法，逐渐增加任务难度。当然，在使用这些方法时，一定不要忘了在孩子完成每一步骤时都要及时给予强化。

四、孩子喜欢互动但不懂交流怎么办？

   看上去孩子的确是想交流但不知道该怎么做。一个解决办法是直接教给孩子怎么和其他孩子进行适当的交流。

　　例如，你可以在家里和孩子玩角色扮演的游戏。提醒孩子在看到小朋友的时候她可以说，“嘿，你好！你想(和我)玩吗?

　　或者，她可以只是挥挥手，说声“你好”。如果你能找到一些小伙伴来帮你，比如她的表兄弟姐妹，那就比较理想了。

　　让他们靠近您孩子，然后提示(提醒)她说你好。告诉这些小伙伴也要说 “你好” 或者“你想玩吗”，作为恰当行为的榜样。

　　当您的孩子表现出恰当的行为并说“你好”的时候，记住要表扬孩子的良好行为。

　　如果孩子确实想要拥抱或亲吻一个孩子，用身体辅助或手把手的辅助将孩子从这种行为上引开，并给她做个示范，“你好，你想一起玩吗?” (或其他适当的话语。)

　　当然，如果您的孩子不能说话，您可以教孩子挥手，或微笑，或与小朋友分享一张图片或照片

　　(比如，准备好一张有两个小朋友高高兴兴在一起玩的照片；教孩子把照片给一个小朋友看，以表示邀请这个小朋友和她一起玩;然后教这个小朋友如何做出积极的回应，以自然地强化你的孩子的恰当行为。)