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感觉统合训练对自闭症儿童康复的重要性
发布时间:2020-06-10 14:17:20 点击次数:174


  感觉统合训练采用游戏的方式,让儿童在玩的快乐中学习。根本上解决学习困难、多动、注意力不集中、语言迟缓和人际关系淡漠等,改善感觉统合失调的脑功能障碍和学习困难。从神经心理学的角度,感觉统合训练的关键是同时给于儿童前庭、肌肉、关节、皮肤压、视、嗅、听等多种刺激,并将这些刺激与运动相结合,在脑干,丘脑,小脑,基底节,大脑皮质广大区域分级发生感觉运动整合,在整合的过程中促进脑细胞成熟,神经通路专门化,并开拓新的神经专门化通路。

 

自闭症儿童做感觉统合训练的作用?

 

1. 感统训练可稳定小朋友的情绪。

2. 感统训练可提高儿童的规则意识和指令意识

3. 感统训练可增进自闭症儿童语言主动性。

4. 感统训练可以培养自闭症儿童学会观察。

5. 感统训练可以培养自闭症儿童感受游戏 气氛及乐趣。

 

在家中就能做的几个感统训练小游戏

一、扔豆子

 

训练目的:手臂运动能力/手眼协调能力,学习向着目标抛掷物件

 

训练要求:能连续5次把豆袋或类似的玩具扔进1米距离外的大盒子中

 

难度设置:

 

A.开始时把距离设短一点,如只要求站在距离大盒子一步或两步的距离;

 

B.逐渐地把距离拉大;

 

C.逐渐地把大盒子换成小一点的盒子;

 

帮助给予:

 

A.手把手地帮助孩子投掷

 

B.只是在孩子姿势错误时才给予帮助

 

二、上、下楼梯

 

训练目的:增进孩子的平衡能力

 

训练要求:孩子能一步跨上一个阶梯,连续上或下楼梯

 

难度设置:

 

A.成人站在孩子前面或后面,伸出双臂或双手的拇指,让孩子抓住,拉孩子上楼梯;

 

B.成人将左手手臂或拇指抬高,右手手臂或拇指则在孩子右侧腰间的位置,让孩子在搀扶下自己平衡用力上下楼梯;

 

C.成人伸出左手手臂或拇指搀扶孩子上、下楼梯;

 

D.让孩子独自上、下楼梯。

 

帮助给予:

 

A.双手(或拇指)抬高给予协助;

 

B.一手(拇指)高,一手(拇指)低给予协助;

 

C.单手(拇指)给予协助;

 

D.撤消所有协助。

 

三、学蛙跳

 

训练目的:腿部运动能力/重心及平衡能力

 

训练要求:用不粘胶在地板贴两条平衡线,成人给孩子示范如何做青蛙跳几次,然后指导孩子模仿。

 

难度设置:

 

A.开始时,线段间的距离应该短一点,让孩子容易达标;

 

B.如果孩子不愿意合作,可引入食物奖励的办法,把奖励物放在落地的一端之线条上,孩子跳到线上就奖励;

 

C.逐渐地把线段间的距离增大。

 

帮助给予:

 

1.身体协助;

 

2.每一难度中如果孩子遇到问题,都要及时给予身体或口头上的指导,重复示范并注意提起孩子参与的兴趣。

 

四、前滚翻

 

训练目的:增进协调、平衡能力,刺激本体觉

 

训练要求:让孩子模仿成人连续做5次前滚翻的动作

 

难度设置:

 

A.开始时只要求做2-3次;

 

B.要求孩子连续做5次,并要求孩子在动作过程中身体尽量保持直线。

 

帮助给予:

 

1.开始时要全程给予身体协助,并用语言鼓励孩子尝试;

 

2.尽量让孩子自己完成,必要时给予口头提示,要随时注意孩子的安全问题。

 

五、照镜子

 

训练目的:训练空间方位知觉

 

训练要求:家长和孩子并排站在大镜子前面,家长做一个动作,让孩子模仿。动作以点头,双手在身体的上下、左右、前后拍手,左右前后移动身体以及转身等动作为主

 

难度设置:

 

A.开始时家长的动作要做得慢些并多次重复动作;

 

B.如果孩子的表达能力强,可让孩子边模仿边说出动作的方位。

 

帮助给予:家长边做边说出动作的方位,孩子无法跟上便用身体指导。逐渐地撤销提示,并且加快动作的速度。

 

六、吊床游戏

 

训练目的:调节前庭感觉系统

 

训练要求:让孩子躺在吊床上,两位成人将吊床前后摆动

 

难度设置:

 

A.让孩子仰卧在吊床上,必要时请第三位成人协助。

 

B.让孩子俯卧在吊床上,在孩子的前方地上置一玩具,前后摇晃时让孩子拾取地上的玩具。

 

帮助给予:孩子在初始时可能会紧张,请家长蹲下给予安抚,避免孩子在吊床内挣扎。如果孩子无法取得前方的玩具,家长可把玩具握在手里,等孩子靠近时放到他/她手中。

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