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儿童语言发育迟缓如何训练
发布时间:2020-08-31 15:27:47 点击次数:69

*儿童语言发育迟缓可能出现的迹象:

  4个月:不会模仿爸爸、妈妈发出的声音。

  6个月:不会笑或大声叫。

  8-9个月:不会用声音吸引你的注意力;还没开始咿呀学语。

  10个月:对别人叫自己的名字没有反应,不懂怎么让你知道他是高兴还是烦躁。

  12个月:不会做挥手、摇头之类的肢体语言;还不能发出一两个声母(比如p、b等);当他需要帮助的时候,不知道该怎么与你交流。

  15个月:不明白“不行”和“再见”之类的词,也不做反应;会做的肢体语言(比如摆手、指东西等)还不到6种;会说的词不足1~3个。

  18个月:连6~10个词都不会说;还不会用手指感兴趣的东西,比如天空飞过的小鸟或飞机。

  20个月:会说的声母还不足6个。

  21个月:不会回应简单的指令;不会假装和娃娃或自己玩(比如给自己梳头、给娃娃喂饭等)。

  24个月:不会把两个词连在一起;不知道常见家庭用具(比如牙刷、电话、筷子等)的功能;不会模仿别人的动作或学别人说话;不会按照要求指出身体部位。

  30个月:即使自己家里的人也没人能明白他;不会说简单的句子,不会问问题,也不能让陌生人明白自己。

  3岁:不会说短语;听不懂简短的指令;对和其他孩子交流不感兴趣;和爸爸或妈妈分开时特别困难。

  3岁半:经常不能把话说完整(比如不会说“回家”,只会说“回”)。

  4岁:说话还经常结巴;基本上还是不能让别人完全听懂他说的话。



一、语言符号与指示内容关系的训练


1.(第一阶段)事物基础概念训练:通过视听触觉结合教具吸引儿童完成训练。利用孩子感兴趣的物品吸引其注意力,并在游戏的过程中让其理解该物品的操作方法与物品的大致用途。


2.(第二阶段)理解能力训练:


(1)手势符号的理解:如分别时挥手表示“再见”。


(2)语言符号的理解:利用日常生活中常见到的物品教孩子物品的名称。也可利用图片。摆出2~3张图片(逐步增加图片数量)治疗师说出物品名称让孩子选择相应图片。


(3)扩大词汇量:从名词开始,逐步训练动词、形容词、量词等。


3.(第三阶段)言语表达训练:训练顺序是先从模仿再到主动表达。


(1)让孩子模仿发音动作或模仿发音。先从模仿易于构音或单音发音,然后逐渐增加词汇。从名词到动词、形容词等。


(2)如孩子掌握后词汇量达到一定标准,告知家长让其逐步利用到生活中。利用生活中的交往进行主动的口语表达。



二、构音器官的训练


存在构音障碍的儿童也需同时进行构音训练:


(1)呼吸训练:如吹蜡烛、吹泡泡等;呼与吸的长气练习等


(2)口部肌肉运动训练:通过加强口部感觉处理,下颚、嘴唇、舌头的稳定分离运动能力,来促进正确的言语发音。



三、交流态度训练


交流态度不良的儿童需进行交流态度训练:


(1)对视训练:利用玩具等吸引孩子注意力,诱导与治疗师对视。利用抚爱行为,建立良好的沟通模式。


(2)事物的操作:利用孩子感兴趣的玩具或物品吸引其注意。当孩子被吸引并参与到游戏中时,找到训练的切入点,让孩子乐于跟着学习。


(3)交换游戏:在游戏和日常生活中, 交换使用身体动作或声音符号来表达自己的要求。



四、家庭训练


(1)对家长进行指导。将训练与日常生活相结合,并应用于生活中,强化训练内容。家长为孩子营造一个良好的沟通环境,促进患儿言语的表达。


(2)统一和改善对儿童的教育方法,培养儿童健康的性格。


语言环境与家庭环境密不可分。语言发育迟缓儿童语言的发展,单纯在校的语言训练是不够的,家长们要学会让儿童把语言泛化到生活中去。


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