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构音障碍和构音训练
发布时间:2020-10-22 11:04:00 点击次数:99

构音障碍和构音训练

构音障碍是指由于发音器官神经肌肉的病变或构造的异常使发声、发音、共鸣、韵律异常。表现为发声困难,发音不准,咬字不清,声响,音调及速率、节律等异常和鼻音过重等言语听觉特征的改变。

构音训练主要包括呼吸训练、发音训练、口部运动与发音器官运动训练和语音、语言的节奏训练等。

一、呼吸训练

呼吸运动是发声的动力源,所以训练儿童控制呼吸之间的气流量是必要的,才能够让儿童稳定发声。可以进行泡泡水、吹蜡烛、吹气球等游戏。

二、发音训练

1.在儿童言语发展的过程中,各声母音位的习得具有一定的顺序与规律。一般来说,声母b、m、d、h在2-3岁之间习得;p、t、k、g、n在3岁习得;f、j、g、x在3-4岁之间习得;l、z、s、r、在4-5岁之间习得;c、zh、sh、ch在6岁左右习得。

2.一般而言,发音时,舌头部位靠前的声母早于靠后的声母,塞音早于摩擦音,鼻音早于非鼻音。

3.音位对比:将容易混淆的声母找出,进行对比训练。

例如塞音与擦音:k与h、b与f;塞音与鼻音:b与m、d与n;送气与不送气:b与d、d与g;舌尖前音与舌尖后音:z与zh、c与ch等。

三、口部运动与发音器官运动训练

1.口部感知觉:主要有冷刺激、热刺激、软毛刷刷舌、面部按摩和食物刺激法等。

2.唇运动训练:圆唇、展唇、圆展交替运动、唇齿接触运动。

3.舌运动训练:舌尖前伸、舌尖下舔颌、舌尖上舔唇、舌尖上舔齿龈、舌尖左舔嘴角、舌尖右舔嘴角、舌尖上舔硬腭、舌尖左右交替、舌尖前后交替、舌尖上下交替、马蹄形上抬模式、舌两侧缘上抬、舌前部上抬、舌后部上抬等运动。

4.下颌运动训练:下颌上下运动、下颌左右运动、下颌前伸和后缩运动、下颌上下连续运动、下颌左右连续运动。

注意:在训练初期,儿童的双唇、舌肌和下颌可能会感觉疲劳,这是一个良好的征兆,证明肌力将要提高了,随着不断的练习,儿童肌力增强,提高了耐性,提高了稳定性,疲劳也是慢慢减弱,要鼓励儿童积极进行康复训练。

四、语音、语言的节奏训练

1.不同音调(一声、二声、三声、四声)的训练。

2.练习声音的长短和高低,练习其稳定性。

3.唱歌、朗诵诗歌、模仿不同的语调,表达不同的语气。


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